择校准备——你想申请上海纽约大学吗？来听听上纽大学子的真实就读感受

上纽大学子：

金祉延 2022届 专业：社会科学

赵英凯 2023届 专业：金融学（商学和金融）社会科学

 

01 与招办老师对谈

 

1.招办老师：首先我想先请两位同学一起回忆追溯到报考上海纽约大学的这个时期。想听听两位同学当初是怎么了解到上海纽约大学的？为什么要报考上海纽约大学？

 

金祉延：我一开始是从网上知道上海纽约大学的，觉得这个学校挺不一样的。当时班里除了我，还有其他同学对上海纽约大学也很感兴趣，我们就互相分享、交流信息。我也花了很多时间查看学校官网，并向在读的学长学姐询问，还报名了学校的校园参观活动。

 

  我一直都很喜欢学习了解不同的文化，也向往自由的氛围。虽然上海纽约大学只有世纪大道上的一栋教学楼，但我发现，它能提供的视野却很广阔，就像大家常提起的那句——让世界成为你的课堂（Make the World Your Major），这非常触动我。随着更多的了解，我越来越被这所学校传递的教育理念和营造的校园文化氛围所吸引，并最终决定报考。

 

2.招办老师：谢谢你的分享。英凯是一名国际学生，所以他是通过国际学生的申请流程进入上海纽约大学的。能否从你的角度谈下当初是怎么知道上海纽约大学的？

 

赵英凯：是的，我是一名国际学生，我的高中同学也都是国际学生，他们大部分去了美国、加拿大、英国的大学读书。当时我也了解过美国的大学，自然就知道纽约大学，随后也了解到还有上海纽约大学。当时，我的家长很希望我能在上海读大学，所以上海纽约大学也是选项之一。

 

  真正决定来上海纽约大学读书，是因为我认为上海纽约大学的学位非常有价值。因为从上海纽约大学毕业的学生总共可以获得三张证书——由美国纽约大学颁发的学位证书，以及由上海纽约大学颁发的学位证书和毕业证书。所以将来不管我是去美国工作，还是留在中国工作，这样的中美两套文凭都很有用。

 

 

3.招办老师：非常感谢两位同学的分享。那么从高中过渡到上海纽约大学的环境里，一开始是否有不适应的地方？又是怎么克服的？能否和大家分享一下？

 

金祉延：我觉得对于大多数中国学生来说，英语可能是让人比较担忧的问题，其实我也是这样，特别是大一第一学期会有些紧张。但我并没有采取特意学习英语的方法，而是通过认真听课、完成课堂和课后讨论、阅读各种材料，以及和同学、教授日常交流的各个环节，来潜移默化地提高英语水平。

 

  学校的学术资源中心对我的帮助也很大。特别是在大一，我遇到一些阅读、写作方面的问题，就会去学术资源中心寻求帮助，那里的学术辅导老师会提供涵盖英语学术写作和口头表达的一对一辅导。

 

  第一学年面向中国学生的学术英语强化课程也很有用。记得第一学期我上的学术英语课程的主题是关于全球健康，通过对于这个话题的研究和探索，以及进行了一次次演讲展示、话题讨论后，一个学期下来，我各方面的英语水平都提高了，对之前不了解的话题也产生了兴趣。

 

  这门课的教授Steve Iams特别平易近人，每次不管是下课问他问题，还是去办公室找他或邮件提问，他都能非常耐心、友好地回答。哪怕这门课结束后，在走道里遇到他时，我们也会停下来聊几句。

 

  总的来说，我觉得是学校塑造的交流环境以及提供的各种资源，让我们在日常的学习生活中就不知不觉地提升英语水平。我记得好像是有一天，我突然发现上课都能听懂了，所以这个过程不是刻意为之，但效果显著。

 

4.招办老师：刚刚你提到学术资源中心，能否再详细介绍一下应该如何去学术资源中心寻求帮助？

 

金祉延：我记得期中、期末需要撰写比较大的论文，我当时没有头绪，也不确定自己的文章结构和语法对不对，所以就去学术资源中心的网站上预约时间，和学术辅导老师进行一对一交流。老师会读一遍我的文章，了解我想要表达的想法，然后一步步启发我理清思路，并最终确定文章的逻辑框架。在老师的开启、带动下，我可以明晰、沉淀自己的思考，然后再回去修改润色。

 

5.招办老师：作为一名国际学生，我想英凯在语言方面应该没有很大的问题。但在其他方面，你觉得进入大学后和高中有什么不一样的地方？第一年里最大的挑战是什么？

 

赵英凯：我觉得高中和大学的压力都挺大，但这两种压力是不同的。对我来说，高中的压力主要来自课业上的难度，但大学的压力主要来自于频繁的作业和考试。可能某一天要交一个作业，隔一天有一个考试，再过一天又要做一个演讲展示，不同的课会有不同的要求，考核形式也不一样。

 

  不过，我们会得到学术资源中心的帮助。上学期我学了一门计算机科学课，但我的计算机是零基础，所以上课比较吃力。我们教授每周都会留很多作业，每周还有固定的考试。这时候，学术资源中心就帮上了忙，我每周都会去那里预约补习，找计算机领域的学术辅导老师指导我攻克作业上的一些难题，这对我的帮助很大，也让我省下了非常多的时间。

 

 

6.招办老师：高三毕业的暑假可以说是一个很好的调整阶段。两位同学能否跟大家分享一下在高三毕业的暑假都做了什么？是否做了哪些准备帮助自己更好地去适应大学生活？

 

金祉延：高三毕业的暑假我主要就是放松，还有心态上的调整。我花了挺多时间去旅行，因为我很喜欢旅行，所以就和家人朋友一起去冰岛自驾游。我觉得旅行是一个可以帮助我拓宽视野的很好的方式，能够让我认识新的世界，了解新的文化，甚至在这一过程中认识和发现一个新的自己。

 

  一些入学前的准备，可以通过学校的邮件通知来一步步进行。学校的社交媒体也会发布面向新生的各种信息，帮助我们尽快了解入学后可以利用的各种资源。

 

赵英凯：高中毕业的暑假，我也是和高中的朋友一起出去玩了，因为我们以后见到的机会可能不多了。但我也去了一家资产管理公司做实习股票交易员，因为我想学金融学专业，所以希望能通过暑期实习更多地了解这个行业，体验真实的工作环境。我也了解到，上海纽约大学能为学生提供各式各样的校内、校外实习机会，所以我想尽早地丰富自己的履历，为进入大学之后找实习做好准备。

 

  说到实习，我们学校职业发展中心有一个专门的网站叫“Handshake”，学生可以在上面找校内、校外的实习和工作机会，也是在这里，我找到了第一份校内实习工作，就是担任招生办学生大使。“Handshake”可以根据学生的专业提供相关实习机会，不过由于金融行业的很多公司都是要招大三、大四的学生，所以我想先通过校内实习锻炼自己。

 

7.招办老师：接下来想问一下两位同学，目前比较感兴趣的课程是什么？能否给大家简单介绍一下？

 

金祉延：我想分享上学期选的Todd Meyers教授的一门课“Image of Evidence”，直接翻译就是“影像的证据”。最初选这门课是因为专业的要求，但目前这也是最让我感到惊喜的一门课。

 

  它和之前上的一些课不太一样的地方是，很多课程的展开过程是可以预想到的，比如说一开始先了解基本概念，再一步步根据阅读材料学习一些例子，然后进行深入讨论。但这门课一开始的前几堂课，我都上得晕晕乎乎的。Meyers教授会给我们播放一些没字幕的老电影或哑剧，还有好几十年前的科教片。但我一直都能感觉到教授的激情、专业和耐心，而随着课程的一步步推进，我发现之前所接触的那些内容之间都有了联系，每个影像作品的主题也都愈加清晰，我会开始思考并理解那些电影图像如何通过视觉手段传递深层次的思想。

 

  一开始我对艺术视觉并不擅长，但在写这门课的几篇文章时，我越写越投入，会分析导演用何种特殊手法来切入一个事件？作品在影射或暗示什么？传递了什么样的思想？在写作过程中，我深刻体会到影像的力量，它带给我的触动很大。

 

  我也很喜欢Meyers教授，他总是鼓励我们有任何问题都可以和他探讨，不管是去他的办公室还是发邮件。跟他沟通时，我能感受到他对学生各种想法的尊重和鼓励，这也促使我更加投入这门课，进行更深入的思考。

 

赵英凯：大一上学期，我选了一门“History of Modern Economic Growth: Explore China from a Historical Perspective”的中国经济史课，这门课的教授讲课非常清晰、细致，所以我们上课也不会很吃力。如果有不明白的问题，教授会很耐心地讲解。有时候，教授课后也会留下来回答同学的问题，可能一留就是十几分钟，完全不介意占用自己的休息时间。

 

  这门课从清朝时期开始一直讲到1949年新中国成立，再到1970年代末改革开放以来的中国经济史，让我对中国经济史的宏观结构有了深入了解，并对中国古代中央和地方政府之间的关系有了全新认识，这门课让我觉得收获很大。

 

8.招办老师：我们知道上海纽约大学的每位同学都要从大三开始，进行1-2个学期的海外学习。那么祉延同学应该在接下来的学期就要进行海外学习了，能否分享一下你的海外学习规划？

 

金祉延：我们从大三第一学期开始海外学习，但其实应该在大二寒假开始就申请了。我目前申请的是第一学期、也就是今年秋季学期的海外学习，并且被我选择的海外教学点伦敦接受了。

 

  对于要去哪个海外教学点，我觉得最重要的考虑因素还是学业方面的。我会去学校网站上以及学校发放的教学点资料上，查找各个教学点的基本信息和特色课程，也和学业咨询顾问进行过一对一交流。

 

  因为我是社会科学专业，伦敦有不少可以满足我进行专业探索的例如国际关系、政治、法律等课程，这些课程也和英国乃至整个欧洲的背景有关。此外，英国文学历史悠久，这里开设的一些文学课程也是我非常感兴趣的。

 

  海外学习期间，除了学业，当然对于所在城市的探索也非常重要。伦敦这座城市的气质和氛围很吸引我，这里有很多博物馆、剧院、美术馆等都是我想去探索的，所以综合考量，第一学期我选择去伦敦进行海外学习。

 

9.招办老师：最后一个问题想问一下，从刚进入到上海纽约大学到现在，你们觉得自己最大的收获或者说感触是什么？

 

金祉延：我个人感触最深的可能就是上海纽约大学的包容度和自由度。我印象特别深的是参加校园日活动时俞校长说的一段话。他说，你不需要去迎合别人，不需要去成为别人想让你成为的那个人。无论你是活泼的还是安静的，做你自己就好了。

 

  我觉得这所学校可以让每个不同的个体，都能在这里找到一个舒适的所在。可能有些人会觉得我们学校更适合性格活泼开朗的同学，但我觉得不是这样，因为我的性格其实偏安静内向，但在上海纽约大学，我既可以找到一个安静的环境，思考、学习、休息，但也可以随时和我的同学、教授沟通交流。这一点让我觉得非常舒服。

 

  这两年来我也能感受到自己的进步和成长，我变得越来越勇敢，也越来越愿意去表达自己的观点和想法，尝试新的领域，学习新的课程，现在，我也在学习一门新的语言。这些改变都是上海纽约大学带给我的。

 

赵英凯：我在上海纽约大学的一个最大收获是让我意识到了自主的重要性。在高中的时候，家里有父母照顾，老师也会手把手地教给你知识。但到了大学，一切都不同了，父母不在你身边，生活上都需要自己安排，老师也不会像高中一样一直盯着你。在这里，我们不能等着教授过来帮你学，而要学会主动找他们，听取他们的意见，也要学会主动寻找、利用学校的各种资源，这一切都要靠自己做出选择，采取行动。

 

 

02  问答环节（Q&A）

 

Q1：想问一下上海纽约大学和其他知名传统高校相比，它独特的优势在哪里？

 

金祉延：首先在上海纽约大学就读期间，我觉得同学们的自主性是很高的。我不太想跟其他大学做太多比较，毕竟我们不在那边就读，也没办法深入了解。就我个人体验，上海纽约大学的学生更愿意去发掘机会，尝试新的事物。而在尝试和探索的过程中，会有非常多的收获和进步。

 

  从入学起，学校就会提供非常多的机会，也鼓励我们去尝试各种机会。大一大二的时候，我们就有机会去不同领域的公司实习，或者参加各种暑期实习项目。每年秋招、春招的时候，都会有很多知名企业和机构来我们学校举办宣讲会。在申请实习和工作的过程中，无论是撰写简历还是准备面试，我们都可以获得职业发展中心的指导帮助。

 

  这位家长比较关注我们学校的认可度，因为我个人是有过实习经历的，我去实习的单位也非常认可上海纽约大学的教育理念和学生素质。此外，我们三届本科毕业生的就业质量报告，也反应了学生所取得的过硬的成绩，说明了社会各界对我们学校的高度认可。

 

Q2：在进行了了解后，我非常喜欢上海纽约大学。我的问题关于英语方面，因为我现在读高二，之前只进行过一小段时间的雅思、托福考试的学习，后来又停掉了，所以我的英语没那么好。我想知道如果要申请上海纽约大学，英语水平应该达到怎样的一个标准？

 

金祉延：其实我一直以来都挺喜欢英语的，高中的英语水平也不错。进入上海纽约大学的学生的英语水平都是比较优秀的，不过全英文的教学和国际化的校园环境对很多中国同学来说，都是一个比较大的挑战。

 

  但也不用为此特别焦虑，特别是你现在还在读高二，还有时间去提升英语水平，你可以平时多听、多说。我觉得要敢于用英语自我表达，不管语法是否正确，口音是否地道，这些都不是最重要的，最关键的是要能用英语清晰地表达自己的想法。你可以抓住在学校学习和练习英语的各种机会，一点点取得进步，这是一个长期积累的过程。

 

赵英凯：因为我高中就是一个全英文环境，所以来到上海纽约大学很快就适应了。但就这个问题，我觉得平时应该在各方面都注意英语的涉猎和积累，比如说，同学们高中上数学课时都是用中文教的，但在上海纽约大学就是全英文教学了，可能一些原本你了解的数学公式或概念，换成英文之后，你就不认识了。所以这不仅是一个单纯的英语水平问题，而是切换到一个全英文环境后，能否快速理解适应的问题。

 

Q3：我现在也是高二，想问在申请文书写作方面，有什么建议？在写文书时，应该注重个人经历还是词汇语法？

 

金祉延：我觉得最重要的就是真实。从选材来说的话，不用去为了取得一个辉煌的效果，非要写一个很抓人眼球的故事。最重要的是表达真实的自己，叙说自己真实的想法。

 

  因为时间过去的有点久了，我其实记不太清自己写了什么，但能记得从头到尾都是自己一个人在构思、修改、打磨。在撰写申请文书的过程中，我也会一直去思考自己到底适不适合这所学校，是否真正认同它所传递的教育理念，是否能获得我之后想要的发展？所以，写文书真的是一个很好的理清、坚定自己想法的途径。

 

  总的来说，不用刻意给自己打造一个人设，尽可能的向招生官展现真实的自己就可以了。

 

赵英凯：对，我很同意，真实性非常重要。你不用去猜测招生官的想法，去营造一个不属于自己的性格，只要如实展现自己就可以了。但在写文书时要注意一点，除了要能表明学校能给你带来什么，也要去思考你的加入能为这所学校带来什么？你是否愿意发挥自己的作用，为这个大家庭带来积极的影响？我觉得这一点也很重要。

 

Q4：上海纽约大学的师生比是多少？外籍教师的比例大概是多少？

 

金祉延：这个问题我可以来回答一下。我们是小班化教学，师生比为1：6左右，未来会维持在1：8左右。我现在是大二下学期，到目前为止，我的每位教授都是外籍教授。我们的中国教授也都有着丰富的海外教学经验和出色的研究背景，授课也都是全英文的方式，所以上课体验没有区别。

 

 

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